教室里，學(xué)渣小明愁眉苦臉，作業(yè)堆積如山。學(xué)霸小剛主動(dòng)提出“一對(duì)一”輔導(dǎo)，沒(méi)想到輔導(dǎo)方式竟然是… 小明坐在小剛身上，借助小剛的“特殊工具”奮筆疾書！這究竟是怎樣奇葩的學(xué)習(xí)方法？小明能否順利完成作業(yè)，逆襲成為學(xué)霸？